Management for Health Professionals - Schwerpunkt Krankenhausmanagement

- Die Absolventin/Der Absolvent kann das Gesundheitswesen aus makro- und mikroökonomischer Sicht betrachten und differenzieren - Sie/Er erkennt die gesamtwirtschaftlichen Auswirkungen individuellen Handelns der Akteure im Gesundheitswesen und kann daraus neue Verhaltensweisen ableiten. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Rechtsgrundlagen für Gesundheitsberufe und kann diese bei Problemstellungen adäquat zuordnen.

- Die Absolventin/Der Absolvent verfügt über Kenntnisse der grundlegenden Aspekte der Betriebswirtschaftslehre inkl. Rechtsformen, Zielsystemen und Leistungserstellung und kann ausgewählte Aspekte auf den Krankenhausbereich ableiten. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Grundlagen und die Funktionen von Management und kann diese auf ein konkretes Unternehmen umlegen. - Die Absolventin/Der Absolvent kann ausgewählte integrierte Managementsysteme beschreiben und diese hinsichtlich deren Stärken und Schwächen analysieren. - Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über die Grundlagen der Aufbau- und Ablauforganisation und ist in der Lage Probleme die im Zusammenspiel von Strukturen und Prozessen entstehen wahrzunehmen. - Die Absolventin/Der Absolvent kann verschiedene Organisationsformen beschreiben und hinsichtlich deren Stärken und Schwächen bewerten, sowie ausgewählte Unternehmen dahingehend analysieren. - Die Absolventin/Der Absolvent kann IT-Systeme im Gesundheitswesen erkennen und vergleichen. - Die Absolventin/Der Absolvent lernt Projekte professionell zu leiten, erfolgreich zu planen, durchzuführen und abzuschließen.

- Die Absolventin/Der Absolvent verfügt über Grundkenntnisse des Berufs- und Sanitätsrechtes und ist in der Lage, diese im Rahmen ausgewählter Sachverhalte anzuwenden. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die grundlegende Funktion sowie die Ziele des betrieblichen Rechnungswesens. -Die Absolventin/Der Absolvent verfügt über Grundkenntnisse der Finanzbuchhaltung und der Kostenrechnung und ist in der Lage die Zusammenhänge und Abhängigkeiten zu erläutern. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage die für sein/ihr Aufgabengebiet relevanten Aspekte des Rechnungswesens abzuleiten und im eigenen Aufgabenfeld anzuwenden. - Die Absolventin/Der Absolvent besitzt grundlegende Kenntnisse über den typischen Verlauf eines Planungs- und Budgetierungsprozesses und ist in der Lage diesen aus Sicht eines für ein Teilbudget Verantwortlichen (z.B. einer Abteilung) mitzugestalten. - Die Absovlentin/Der Absolvent verfügt über einen grundlegenden Wissenshintergrund zum Thema Finanzierung und Investition um die speziellen Gegebenheiten in der Krankenanstaltenfinanzierung und -planung verstehen zu können. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt das System der Krankenanstaltenfinanzierung in Österreich und kann dieses kritisch beleuchten. - Die Absolventin/Der Absolvent versteht den Nutzen der Internen Revision als wesentlichen Bestandteil des unternehmensinternen Überwachungssystems. - Die Absolventin/Der Absolvent ist mit gängigen Methoden zur Personalplanung (z.B.: PPR) und Personalbedarfsermittlung, und - rekrutierung vertraut und kann diese entsprechend seinem/ihrem Aufgabengebiet anwenden. - Die Absolventin/Der Absolvent erfasst die Berufs- und Rollenbilder sowie die Berufsentwicklung im europäischen Kontext, diskutiert aktuelle berufspolitische Fragen, bezieht dazu Stellung und entwickelt Zukunftsperspektiven. - Die Absolventin/Der Absolvent entwickelt ein Verständnis für die Aufgaben und Herausforderungen der strategischen Personalentwicklung. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt Instrumente der Personalentwicklung und kann diese aus Perspektive einer Führungskraft adäquat einsetzen. - Die Absolventin/Der Absolvent besitzt grundlegende Kenntnisse über das Beschaffungsmanagement und erkennt Zusammenhänge zu seinem/ihren direkten Arbeitsumfeld. - Die Absolventin/Der Absolvent besitzt grundlegende Kenntnisse über das Vergaberecht. - Die Absolventin/Der Absolvent entwickelt ein Verständnis für Planung und technische Vorgaben - speziell im KH - und kann bei der Planung und Investition aus Anwendersicht mitwirken. - Die Absolventin/Der Absolvent besitzt grundlegende Marketingkenntnisse und kennt die Bedeutung von Marketingaktivitäten für das Unternehmen Krankenhaus. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage eine kritische Situation zu erkennen und die externe sowie interne Kommunikation entsprechend zu steuern. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die rechtlichen Rahmenbedingungen für das Krankenhausmarketing. - Die Absolventin/Der Absolvent erkennt Gefahren und Risiken in Projekten frühzeitig und kann diese zeitgerecht lösen. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt Methoden, um den Wissenstransfer aus dem Projekt in die Linie sicherzustellen. - Die Absolventin/Der Absolvent erkennt Dynamiken im Projektteam und meistert sprunghafte Veränerungen im Projektverlauf. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, Projektmanagement im Unternehmen organisatorisch einzugliedern.

-Die Absolventin/Der Absolvent verfügt über den nötigen Wissenshintergrund um die strategische Ausrichtung eines ausgewählten Unternehmens beschreiben zu können. -Die Absolventin/Der Absolvent kann anhand eines Analyseinstruments die Marktposition eines ausgewählten Unternehmens beschreiben. -Die Absolventin/Der Absolvent kann die Begriffe Unternehmensleitbild und Unternehmenskultur beschreiben und deren Bedeutung für die Führung eines Unternehmens erläutern. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Lebensphasenorienterter Unternehmensentwicklung als strategischen Schwerpunkt zu reflektieren. -Die Absolventin/Der Absolvent bringt ein Verständnis für Prozessmanagemetn auf und kann diese an Fallbeispielen anwenden. -Die Absolventin/Der Absolvent kann Workflows entwicklen und informationstechnisch umsetzen. -Die Absolventin/Der Absolvent erkennt den Wertschöpfungsbeitrag der IT für das Erreichen des Unternehmensziels.

-Die Absolventin/ Der Absolvent ist in der Lage Grundlagen der Pflege nach anerkannten Kriterien zu bewerten und einzuordnen, kritisch zu diskutieren und für das Management zu nutzen. -Sie/Er kann konzeptuelles Pflegewissen systematisch erweitern und für Theorie und Praxis nutzen, aktuelle Themen der Pflegepraxis unter einem wissenschaftlichen Blickwinkel reflektieren und kritisch diskutieren sowie Handlungskonsequenzen ableiten. -Die Absolventin/Der Absolvent kann ethische Problemfelder in der Pflege aufzeigen, vor dem Hintergrund individueller Haltungen und wissenschaftlicher Ergebnisse diskutieren sowie Handlungskonsequenzen begründen und ableiten. -Sie/Er ist in der Lage aufbauend auf Professionalisierungskonzepten die Professionalisierungsdebatte für die Pflege fundiert führen und die Professionalisierung vorantreiben. -Er / Sie wendet Programme und Instrumente zur Qualitätsentwicklung und –sicherung an, initiiert und fördert Qualitätssicherungsmaßnahmen. -Die Absolventin/Der Absolvent erstellt, implementiert und evaluiert Konzepte und Maßstäbe für Pflegequalität. -Sie/Er kann Auswirkungen verschiedener Pflegemodelle und Konzepte abschätzen, über deren Einsatz entscheiden und die dafür notwendigen Rahmenbedingungen schaffen. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Methoden und Instrumente der Pflegearbeit auf ihre Effizienz in der Pflegepraxis zu überprüfen und Konsequenzen abzuleiten.

-Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage die Bedeutung sowie Chancen, Risken und Erfolgsfaktoren für multiprofessionelle Zusammenarbeit zu erkennen und ihre/seine eigene Rolle dahingehend zu reflektieren. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage in interprofessionellen Teamstrukturen konstruktiv zu arbeiten. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Führungsinstrumente in ihrer Bedeutung für Organisationsentwicklung und Qualitätsmanagement zu verstehen und anzuwenden. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage organisations-theoretische Grundlagen zu verstehen und auf das Gesundheitswesen zu transferieren. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Methoden und Instrumente wirksamer Organisationsentwicklung einzuschätzen und situationsentsprechend einzusetzen. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Operative Planung und Kontrolle als zentrale Gestaltungsdimension zu verstehen. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Ansätze zur Unternehmenspositionierung zu beschreiben sowie zu bewerten und mit dem Fokus auf die Besonderheiten einer Gesundheitseinrichtung im betrieblichen Umfeld anzuwenden. -Die Absolventin/Der Absolvent lernt Umsetzungsvarianten von strukturellen Veränderungen in Krankenhaus kennen und kann deren Einsatzmöglichkeit im eigenen Umfeld kritisch überprüfen

- Die Absolventin/Der Absolvent besitzt die Fertigkeit eine Präsentation vor einem Fachpublikum so aufzubereiten, dass die Absolventin/der Absolvent verstanden wird. - Die Absolventin/Der Absolvent wählt Präsentationshilfsmittel so aus, dass diese die Ausführungen wirkungsvoll unterstreichen. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Meetings konstruktiv und für alle gewinnbringend zu leiten. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt in Theorie und Praxis Techniken individueller Arbeitsorganisation und ist in der Lage, diese im beruflichen Handlungskontext anzuwenden. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage eigene Potenziale und Begrenzungen zu erkennen und durch den systematischen Einsatz bewährter Lernmethoden den studentischen wie beruflichen Arbeitsalltag effektiv und effizient zu organisieren. - Die Absolventin/Der Absolvent nimmt Bedürfnisse, Einstellungen, Eigenschaften und Kompetenzen der Kollegen/innen, Mitarbeiter/innen wertschätzend wahr und bringt eigene Bedürfnisse, Einstellungen, Eigenschaften und Kompetenzen konstruktiv in den Arbeitsprozess ein. - Die Absolventin/Der Absolvent besitzt die Fertigkeit Gruppenprozesse zu analysieren, auf Gruppenmitglieder einzugehen und Interventionen zu setzen, sodass ein effektives Arbeitsergebnis erreicht werden kann. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage kulturspezifische Phänomene der Kommunikation zu erkennen und interkulturelle Gesprächssituationen und Meetings entsprechend zu gestalten.

- Die Absolventin/Der Absolvent kennt Funktionen, Aufgaben von Führungskräften und ist in der Lage den Zusammenhang von Führung und Persönlichkeit kontinuierlich zu reflektieren. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Bedeutung der Führungskommunikation. - Die Absolventin/Der Absolvent weiß um Strategien zur Motivation der Mitarbeiter/innen Bescheid. - Die Absolventin/Der Absolvent ist sich eine verantwortungsvollen Umgangs mit Macht und Einfluss bewusst. - Die Absolventin/Der Absolvent ist sich der Bedeutung der Personalentwicklungsfunktion einer Führungskraft bewusst. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, die wichtigsten Elemente, die einen Teamentwicklungsprozess steuern, zu erkennen. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Bedürfnisse und Fähigkeiten von anderen in Teamstrukturen wahr zu nehmen und Prozesse ziel- und ergebnisorientiert zu steuern. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Prinzipien und Ziele des Coachings und ist in der Lage diese - wenn angemessen - anzuwenden. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt Ziele eines Mentorings und die damit verbundene Aufgaben.

-Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Grundsätze der Kommunikation auf die Gebiete Gesprächsführung und Verhandlungsführung umzulegen. -Die Absolventin/Der Absolvent erkennt die Notwendigkeit der Vorbereitung und Struktur für Gespräche/Verhandlungen. -Die Absolventin/Der Absolvent verwendet faire Argumentations- und Verhandlugnstechniken. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage unfaire Argumentationstechniken sowei unfaire Verhandlungsstrategien zu erkennen und angemessen zu reagieren. -Die Absolventin/Der Absolvent erkennt Konflikte und Krisen. -Die Absolventin/Der Absolvent setzt adäquate Maßnahmen zur Bewältigung von Konflikten und Krisen ein.

-Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage anspruchsvolle / herausfordernde / konfliktbehaftete Besprechungssituationen zu moderieren. -Die Absolventin/Der Absolvent kann situationsbezogen unterschiedliche Techniken der Moderation anwenden. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Workshops und Klausuren sowie Großgruppenmoderationen zu planen und durchzuführen. -Die Absolventin/Der Absolvent erkennt Widerstand von Teilnehmer/innen und ist in der Lage diesem konstruktiv zu begegnen.

- Der Absolvent/Die Absolventin besitzt Kenntnisse über ausgewählte wissenschaftstheoretische Strömungen, die dazugehörigen Vertreter/innen sowie deren Grundpositionen. - Die Absolvent/der Absolvent verfügt über methodologische Grundlagen für Theorie und Praxis von Forschung im Gesundheitswesen. Ein wissenschaftstheoretisches Verständnis unterstützt die Reflexion der beruflichen Praxis. - Die Absolventin/Der Absolvent hat ein Verständnis für die Grundfertigkeiten wissenschaftlichen Arbeitens und ist in der Lage diese Grundfertigkeiten aktiv anzuwenden. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Häufigkeitsverteilungen zu erstellen und Kennzahlen zu berechnen. -Die Absolventin/Der Absolvent kann die Qualität der Aufbereitung solcher Daten in Publikationen beurteilen. -Die Absolventin/Der Absolvent versteht die Prinzipien der Wahrscheinlichkeitsverteilungen. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage englischsprachige wissenschaftliche Texte zu lesen und im Detail zu verstehen.

- Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über den Ablauf eines Forschungsprozesses. - Die Absolventin/Der Absolvent verfügt über Grundlagen zur Entwicklung von relevanten Forschungsfragen aus dem Bereich des Gesundheitswesens. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt Charakteristika und Anwendungsmöglichkeiten der wichtigsten Forschungsmethoden in den Gesundheitswissenschaften. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt gängige Auswertungsmethoden und Darstellungsformen der qualitativen und der quantitativen Forschungsrichtung. -Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Spezifika der Durchführung klinischer Studien. - Die Absolventin/Der Absolvent kann wissenschaftliche Studien (deutsch- und englischsprachige) hinsichtlich deren Güte bewerten. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, die Ergebnisse wissenschaftlicher Studien zu verstehen und die Ergebnisse auf die Berufspraxis zu beziehen.

-Die Absolventin/Der Absolvent kennt Möglichkeiten der Beschaffung von wissenschaftlicher Literatur und ist mit Systemlesetechniken vertraut. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage einen Forschungsprozess unter Einhaltung verschiedenster Rahmenbedingungen (z.B. zeitlich, finanziell, Einreichung bei der Ethikkommission) und der Gendermedizin zu planen. -Die Absolventin/Der Absolvent kennt Möglichkeiten der Forschungsförderung und deren Erfordernisse. -Die Absolventin/Der Absolvent hat erste Erfahrungen im Verfassen eines Forschungsantrages.

-Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Hypothesen anhand empirischer Daten zu überprüfen. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage geeignete statistische Messmethoden für spezifische Problemlagen in der Forschung auszuwählen. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Tests auf signifikante Unterschiede sowie Korrelations- und Regressionstests durchzuführen und deren Ergebnisse bezogen auf die eigene berufliche Praxis zu interpretieren. -Die Absolventin/Der Absolvent kennt Einsatzgebiete des Messens der Beziehung zwischen mehreren abhängigen Variablen. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage Varianz-, Faktoren- und Reliabilitätsanalysen mittels SPSS durchzuführen und die Ergebnisse zu interpretieren.

-Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage im Zuge der Bearbeitung eines vorgegebenen oder selbst gewählten Fachthemas Originalität im Entwickeln von Lösungsansätzen zu zeigen. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage eine umfangreiche wissenschaftliche Arbeit selbstständig zu verfassen. Die Absolventin/Der Absolvent kann Themen inhaltlich einwandfrei und mit wissenschaftlichen Methoden vertretbar bearbeiten. -Die Absolventin/Der Absolvent leistet mit ihrer/seiner wissenschaftlichen Arbeit einen Beitrag zur Theorie, zur Empirie und/oder zur Methode. -Die Absolventin/Der Absolvent ist zum forschungsgeleiteten Weiterlernen befähigt.

- Die Absolventin/Der Absolvent beherrscht die Begriffe und das Vokabular des Qualitätsmanagements -Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Schwerpunkte verschiedener QM-Systeme. - Die Absolventin/Der Absolvent beherrscht basale Techniken des QM, wie Qualitätszirkel. - Die Absolventin/der Absolvent ist mit den Normen im Qualitäsmanagementbereich, insbesondere der ISO 9000-Familie vertraut und kann Normtexte situationsorientiert interpretieren. - Die Absolventin/der Absolvent ist mit Modellen des TQM vertraut, sowohl den allgemeinen Modellen wie EFQM, aber auch spezifischen für das Gesundheitswesen wie KTQ.

- Die Absolventin/Der Absolvent ist über Verfahren zur Leitlinienentwicklung informiert und kann systematische Evidenzrecherchen sowie Evidenzklassifizierungen vornehmen. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, den Prozess der Erstellung klinischer Pfade unter Verwendung von evidenzbasierten Ergebnissen aus medizinisch-pflegerischen Leitlinien in Projekten zu planen und zu begleiten. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, WErkzeuge des Qualitätsmanagements aufgaben- und lösungsorientiert auszuwählen und einzusetzen. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, Qualitätsmanagementsysteme den speziellen Anforderungen in Gesundheitseinrichtungen entsprechend zu implementieren. - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die in der Evaluationsforschung eingesetzten Methoden im Überblick, kann die Angemessenheit ihres Einsatzes bewerten und die Ergebnisse hinsichtlich ihrer Aussage beurteilen. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, Ergebnisse aus der Evaluationsforschung in der Entscheidungsfindung richtig einzusetzen bzw. Sachverhalte durch Verweise auf zutreffende Ergebnisse zu begründen - Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Funktionsweise von international eingesetzten Modellen der Gesundheitsversorgung sowie ihre Vor- und Nachteile. Die Absolventin/Der Absolvent kann Projekte, die sich mit der Implementierung derartiger Modelle beschäftigen, kompetent begleiten. - Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, einrichtungs- und sektorenübergreifende Prozesse im Gesundheitswesen in ihrer Gesamtheit zu verstehen und zu unterstützen bzw. aus der Betrachtung von Performance-Parameter Optimierungsinitiativen abzuleiten.

-Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage ein Projekt mit praktischer Umsetzungsrelevanz selbstständig bzw. in der Gruppe mit weiteren Studiengangteilnehmern/Studiengangteilnehmerinnen zu generieren und die dafür erforderlichen Ressourcenaufbringung abzuklären. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, ein Projekt real abzuwickeln unter Anwendung der Methoden des Projektmanagements. -Die Absolventin/Der Absolvent kann das Projekt bzw. Teile daraus zielgruppengerecht präsentieren. -Die Absolventin/Der Absolvent ist in der Lage, das Projektergebnis zu evaluieren, zu analysieren und zu bewerten im Hinblick auf die Zielvorgaben und den Beitrag des Projekts für den Auftraggeber im Gesundheitswesen.