Kinder- und Jugendlichenpflege

Die*der Studierende - erkennt Pflegephänomene im Kontext der Kinder- und Jugendpflege, richtet das Handeln nach der Entwicklung von Kindern aus und orientiert pflegerisches Handeln an spezielle Bedürfnisse und Erkrankungen - orientiert sich an fachspezifischen Rechtsgrundlagen, vertritt die Interessen von Kindern und Jugendlichen, insbesondere im Kinderschutz und identifiziert mögliche Kindeswohlgefährdung - erläutert Unterstützungsangebote für vulnerable Familiensysteme und vertritt deren Interessen im Rahmen des Pflege- und Behandlungsprozesses - setzt sich mit sozialen Systemen auseinander und leitet Konsequenzen für die Kommunikation und Beziehungsgestaltung ab - bringt pflegerische Expertise in medizinisch-therapeutische Behandlungsprozesse ein, führt diagnostisch und therapeutische Interventionen durch und überwacht kritisch kranke Kinder und Jugendliche • setzt sich mit Fragen aus der Pflegeberufspraxis auseinander, erkennt Problemstellungen, leitet über einen Reflexionszyklus Lösungsansätze und mögliche Fragestellungen für eine systematische Recherche ab

Die*der Studierende • analysiert komplexe Pflegephänomene und leitet aufbauend spezifische Pflegehandlungen für lebensbedrohlich und lebensverkürzt erkrankte Kinder und Jugendliche ab • gestaltet den Pflegeprozess fall- und familienorientiert und orientiert sich an ethischen und rechtlichen Grundsätzen • identifiziert potenzielle Kindeswohlgefährdung, kennt Strategien zur Unterstützung vulnerabler Familiensysteme und bringt dies ins Pflegeteam ein, um im Rahmen des Pflege- und Behandlungsprozesses fallbezogene Betreuung zu gewährleisten • analysiert komplexe soziale Systeme und leitet daraus Konsequenzen für Kommunikation und Beziehungsgestaltung ab, gestaltet Anleitungs-, Beratungs- und Schulungsszenarien in der Kinder- und Jugendlichenpflege • integriert fortgeschrittene pflegerische Expertise in medizinisch-therapeutische Behandlungsprozesse für kritisch kranke Kinder und Jugendliche • führt eigenständig diagnostische und therapeutische Interventionen durch und überwacht den Gesundheitszustand und leitet entsprechende Maßnahmen ein • setzt sich mit Fragen aus der Pflegeberufspraxis auseinander, erkennt Problemstellungen, leitet über einen Reflexionszyklus Lösungsansätze und mögliche Fragestellungen für eine systematische Recherche ab

Die*der Studierende • klassifiziert Pflegephänomene von lebensbedrohlich und lebensverkürzt erkrankten Kinder und Jugendlichen, evaluiert und modifiziert Pflege- und Behandlungsinterventionen • gestaltet den Pflegeprozess fall- und familienorientiert und richtet sich dabei an ethischen und rechtlichen Grundsätzen aus • identifiziert potenzielle Kindeswohlgefährdung, kennt Strategien zur Unterstützung vulnerabler Familiensysteme und bringt dies ins Pflegeteam ein, um im Rahmen des Pflege- und Behandlungsprozesses fallbezogene Betreuung zu gewährleisten • analysiert komplexe soziale Systeme und leitet daraus Konsequenzen für Kommunikation und Beziehungsgestaltung ab; plant Anleitungs-, Beratungs- und Schulungseinheiten in der Kinder- und Jugendlichenpflege und führt diese im definierten Rahmen durch • integriert fortgeschrittene pflegerische Expertise in medizinisch-therapeutische Behandlungsprozesse für kritisch kranke Kinder und Jugendliche • führt eigenständig diagnostische und therapeutische Interventionen durch überwacht den Gesundheitszustand und leitet entsprechende Maßnahmen ein • setzt sich mit Fragen aus der Pflegeberufspraxis auseinander, erkennt Problemstellungen, leitet über einen Reflexionszyklus Lösungsansätze und mögliche Fragestellungen für eine systematische Recherche ab • setzt Prinzipien von Fall- und Fachführung bzw. Case- und Care Management im Rahmen des beruflichen Handelns um, demonstriert die Übernahme von Leitungs- und Führungsaufgaben im uni- bzw. multiprofessionellen Team • plant den Einsatz sowie Anleitung und Beaufsichtigung von Mitarbeiter*innen (Skill- und Grademix) mit Bezug auf persönliche und institutionelle (organisationale) Weiterentwicklung unter Beachtung von rechtlichen Rahmenbedingungen zur Delegation und Subdelegation

Die*der Studierende • greift Fragen aus der Praxis auf und formulierten daraus fachlich relevante (Forschungs)fragen • plant einen Forschungsprozess unter Berücksichtigung relevanter Rahmenbedingungen sowie der Faktoren Zeit, ethische und rechtliche Rahmenbedingungen • erarbeitet eine themen- sowie datenbankspezifische Suchstrategie und wendet eine wissenschaftlich strukturierte Vorgehensweise nach vorgegebenen Standards zur Erhebung und Dokumentation an • identifiziert unterschiedliche Forschungsdesigns und verdeutlicht deren Anwendungsmöglichkeiten • stellt Erhebungs- und Auswertungsmethoden quantitativer und qualitativer Forschung gegenüber • kann im Rahmen des Forschungsprozesses Daten verstehen und interpretieren • kennt die Anforderungen an die Abschlussarbeit (Richtlinien, etc.) • geht mit englischsprachiger Literatur differenziert um

Die*der Studierende • plant eine Literaturarbeit nach internationalen Standards • bereitet Forschungsergebnisse – unter Einbeziehung des Praxiswissens - als Grundlage für evidenzbasierte Entscheidungen in der Praxis auf, nutzt Evidenzsynthesen • wendet künstliche Intelligenz unter Beachtung von Vorgaben und rechtlichen Rahmenbedingungen differenziert an • ist in der Lage, an Forschungsprojekten mitzuwirken • argumentiert die Notwendigkeit einer ethisch-moralischen und verantwortungsvollen Haltung und erklärt anhand eines Beispiels, wie diese beim wissenschaftlichen Arbeiten zur Umsetzung gelangt • bewertet die innerhalb einer Literaturrecherche gefundenen Arbeiten mit Hilfe von internationalen Assessments, wertet die Ergebnisse aus, diskutiert die Schlussfolgerungen und legt dies in schriftlicher Form dar • verfasst eine schriftliche berufsspezifische Abschlussarbeit nach vorgegebenen Kriterien • stellt die Ergebnisse der Abschlussarbeit nachvollziehbar dar und diskutiert diese

Die*der Studierende • leitet auf Basis des vertieften Fachwissens über Erscheinungsformen spezieller Erkrankungen/ Beeinträchtigungen/ Phänomene, Spezifika der Kinder- und Jugendlichenpflege ab • wählt therapierelevante Positionierungen sowie Hilfsmitteln insbesondere bei Säuglingen, Kinder und Jugendlichen aus und erläutert die Anwendung • erläutert den Paediatric Life Support in unterschiedlichen Altersstufen • kennt die Besonderheiten der Beobachtungs- und Überwachungskriterien spezifischer Patient*innen- und Risikogruppen interpretiert diese und leitet Maßnahmen ab • stellt die Mitwirkung im medizinisch-diagnostischen und medizinisch-therapeutischen Prozess und die Weitergabe relevanter Informationen dar

Die*der Studierende • leitet spezifische Pflegepraktiken für Kinder und Jugendliche basierend auf vertieftem Fachwissen über spezielle Erkrankungen, Beeinträchtigungen und Phänomene ab • wählt therapierelevante Strategien, Positionierungen und Medizinprodukte, insbesondere für kritisch kranke Säuglinge, Kinder und Jugendliche • erkennt die Besonderheiten der Beobachtungs- und Überwachungskriterien für spezifische Patient*innen- und Risikogruppen, interpretiert diese und leitet geeignete Maßnahmen ab • stellt Möglichkeiten dar, sich aktiv in den medizinisch-diagnostisch und -therapeutischen Prozess einzubringen, indem relevante Informationen identifiziert und entsprechende Maßnahmen abgeleitet werden

Die*der Studierende • kennt die fachspezifischen Rechtsgrundlagen für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und deren familiär-sozialem Umfeld und richtet das berufliche Handeln im intra- und extramuralen Bereich danach aus • kennt Rechte und Pflichten im Rahmen der Berufsausübung mit Fokus auf den Behandlungs- und Betreuungsprozess und handelt im Sinne des Kinderschutzes

Die*der Studierende • plant das pflegerische Handeln (Pflegeprozess) auf Basis der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und setzt dabei wahrnehmungs- und verhaltensorientierte Konzepte ein • erläutert Rechte und Pflichten von Kindern und Jugendlichen und/oder deren Bezugssystem im Rahmen des Behandlungs- und Betreuungsprozesses • erkennt individuums- und familien- und kulturbezogene Pflegeerfordernisse in unterschiedlichen Handlungsfeldern der Kinder- und Jugendlichenpflege und leitet fachspezifische Pflegehandlungen ab • demonstriert bedürfnisorientierte vertrauensfördernde Kommunikation und Interaktion mit Kindern und Jugendlichen unter Berücksichtigung des sozialen Umfelds • erkennt Pflegephänomene (z. B Schmerz, Angst, Scham, Schuld) und leitet entsprechende Maßnahmen ab • kennt Beobachtungs- und Überwachungskriterien und entsprechende Handlungsabläufe bei risikohaften Veränderungen • beschreibt Methoden zu Anleitung, Beratung und Schulungen von Kindern und Jugendlichen sowie deren Familiensystem und integriert digitale Methoden • bringt pflegerische Fachkenntnis in medizinisch-therapeutisch und -diagnostische Prozesse ein, leitet Pflegeinterventionen ab und gibt relevante Informationen weiter

Die*der Studierende • erfasst Kennzeichen spezifischer und lebenslimitierender Erkrankungen von Kindern und Jugendlichen über Assessmentverfahren und leitet daraus fallbezogene Pflegeerfordernisse und -handlungen ab • kennt Risiken bezogen auf spezifische Erkrankungssituationen von Kindern und Jugendlichen und identifiziert bei medizinisch-diagnostischen/-therapeutischen Interventionen pflegerelevante Handlungskonsequenzen • prüft strukturelle Voraussetzungen zur Sicherung der pflegerischen Versorgung von Kindern und Jugendlichen im intra- und extramuralen Setting und initiiert die Anpassung der pädiatrischen Versorgung/Betreuung • erläutert lebensqualitätssichernde Pflegemaßnahmen und Behandlungspfade für psychisch, chronisch, lebensbedrohlich und -limitiert erkrankte Kinder und Jugendliche sowie deren Bezugssystem • kennt die Bedeutung von Interaktions- und Kommunikationsmodellen und nutzt dieses Wissen für partnerschaftliche und familienorientierte Pflege (Regenbogenfamilie) von psychisch, chronisch, lebensbedrohlich und -limitiert erkrankte Jugendliche und Kinder • erkennt kultursensible Einflussfaktoren in der Kinder- und Jugendlichenpflege und richtet Handlungsabläufe entsprechend danach aus • identifiziert Versorgungssituationen, die sich für den Einsatz von digitalen Hilfsmitteln eignen, beschreibt den Nutzen von z.B. Telemedizin, Telepflege, Teletherapie, mobile Gesundheitsanwendungen, digitale Diagnose- und Überwachungsgeräte sowie andere Technologien, die in der Gesundheitsversorgung eingesetzt werden