Ergotherapie

Die Absolventin/Der Absolvent kennt die morphologischen und funktionellen Zusammenhänge des gesunden Körpers. Sie/Er ist mit der medizinischen Terminologie vertraut und hat grundlegende Kenntnisse über Entwicklung und Aufbau des menschlichen Organismus. Sie/Er kennt die Grundlagen der Physiologie und kann die Funktion von Organsystemen und deren Zusammenspiel erklären. Sie/Er hat Kenntnisse über die Entstehung von Krankheiten und weiß über Ursachen und Auswirkungen abweichender Zell- und Gewebsstrukturen und -funktionen im Organismus Bescheid. Sie/Er kennt Standards der Hygiene, der Infektionsverhütung und Epidemiologie, prophylaktische Maßnahmen und kann diese in ihrem/seinem relevanten beruflichen Umfeld umsetzen. Sie/Er kann den Anforderungen der Hygiene Rechnung tragen.

Die Absolventin/Der Absolvent verfügt über die notwendigen Rechtskenntnisse und kann die Grenzen der eigenverantwortlichen Berufsausübung erkennen und den Bezug zu den entsprechenden gesetzlichen Regelungen herstellen. Sie/Er kennt und versteht die Grundprinzipien des Arbeits- und Sozialrechtes sowie ausgewählter, für die Berufsausübung relevanter Gesetze. Sie/Er kann die Zuständigkeit anderer Gesundheitsberufe sowie sonstiger Berufe erkennen und im multiprofessionellen Team zusammenarbeiten. Sie/Er kennt das Berufsbild und die Tätigkeitsfelder der Ergotherapie. Die Absolventin/Der Absolvent kann lebensbedrohliche Zustände erkennen und die entsprechende erste Hilfe leisten.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Grundannahmen der Ergotherapie und hat ein ergotherapeutisches Grundverständnis von menschlicher Handlungsfähigkeit. Sie/Er bestimmt Grundlagen der Wechselbeziehung zwischen Handlungsfähigkeit, Gesundheit und Wohlergehen mit ergotherapeutischer Fachterminologie erklären. Sie/Er kann die individuelle Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der sozialen, kulturellen, physischen und institutionellen Gegebenheiten mit übertragen. Sie/Er hat die Grundlagen einer berufsethischen Haltung kennen gelernt und kann kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen und ihren Einfluss auf die Handlungsfähigkeit und Partizipation würdigen und respektieren. Die Absolventin/Der Absolvent kennt Faktoren die Menschen gesund halten und stellt dar wie Gesundheit entsteht.

Die Absolventin/Der Absolvent weiß um die Funktionsweise der biomechanischen Teilaspekte Bescheid und kann diese im Handlungskontext erkennen und analysieren. Sie/Er kann Aktivitätsanalysen im Sinne der Verknüpfung von Anforderungs- und Fähigkeitsanalyse durchführen. Sie/Er kann die biomechanischen, motorischen, sensorisch-perzeptiven, kognitiven und psychosozialen Handlungskompetenzen der Klientin/des Klienten im Wesentlichen erfassen. Sie/Er kann die Grundlagen der Wechselbeziehung zwischen Handlungsfähigkeit, Gesundheit und Wohlergehen erklären. Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Arbeitsschritte des ergotherapeutischen Prozesses. Sie/Er weiß, dass in Abhängigkeit von den jeweiligen Rahmenbedingungen eine Modifikation des ergotherapeutischen Prozesses notwendig ist. Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Bedeutung der Klientenzentrierung in der Ergotherapie. Sie/Er hat die verschiedenen Formen und Schritte des Clinical Reasoning kennen gelernt. Sie/Er kann kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen und ihren Einfluss auf die Handlungsfähigkeit und Partizipation würdigen und respektieren.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt Modelle und Theorien der Ergotherapie und deren Darstellung bzw. Erklärungsansätze von Handlungsfähigkeit. Sie/Er kennt den ergotherapeutischen Bezugsrahmen und kann Ressourcen und Probleme von Klientinnen/Klienten auf dieser Grundlage betrachten. Sie/Er kennt die Parameter, die Handlungsfähigkeiten beeinflussen können.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt psychosoziale und kognitive Handlungskompetenzen und kann diese im Handlungskontext erkennen und analysieren. Sie/Er kennt Möglichkeiten der Befundung und Maßnahmen zur Verbesserung, Erhaltung, Wiederherstellung oder Kompensation psychosozialer und kognitiver Handlungskompetenzen.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt soziologische und pädagogische Grundlagen und Grundbegriffe. Sie/Er erkennt die Bedeutung der Bezugswissenschaften Soziologie und Pädagogik für die Ergotherapie. Sie/Er kann interdisziplinäre Zusammenhänge herstellen sowie soziologische und pädagogische Praxisfelder in der Ergotherapie identifizieren. Sie/Er kann ausgewählte pädagogische und/oder soziologische Erkenntnisse für sozialkommunikative Handeln nutzbar machen. Die Absolventin/Der Absolvent kann soziologische Theorien in der Interaktion mit Klientinnen/Klienten berücksichtigen. Sie/Er kennt Bedingungen für Gesundheit und Krankheit und kann personale, verhaltens- und verhältnisbezogene Faktoren als Bedingungen für Gesundheit bestimmen. Die Absolventin/Der Absolvent kann Lehr- und Lernprozesse unter individuellen, institutionellen, gesellschaftlichen und historischen Gesichtspunkten betrachten. Sie/Er kann pädagogische Praxisfelder sowohl im therapeutischen Setting als auch in institutionellem Rahmen und in der Gesellschaft identifizieren. Sie/Er kann hierfür ausgewählte pädagogische Methoden anwenden.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt auf Basis der Topographie der Gelenkstrukturen, der Muskeln und des Gefäß- und Nervensystems das strukturierte Vorgehen der Palpationstechniken und kann relevante Strukturen hinsichtlich Qualität und Mobilität differenzieren. Sie/Er kennt die Grundlagen der Physikalischen Medizin und Rehabilitation in den verschiedenen Bereichen. Sie/Er kennt die relevanten Krankheitsbilder der Inneren Medizin und Rheumatologie und dieses Wissen in die aufbauenden Fächer übernehmen und integrieren. Sie/Er hat einen Überblick über die Indikationen, Arbeitsfelder, Zielsetzungen und die Terminologie in der Chirurgie. Sie/Er hat einen Überblick über den Aufbau und Funktion des Nervensystems und kann dieses Wissen aufbauend übernehmen und integrieren.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt biomechanische und sensomotorische Handlungskompetenzen und die Wechselwirkung mit Gesundheit und Wohlergehen und kann diese im Handlungskontext erkennen und analysieren. Sie/Er kennt Möglichkeiten der Befundung und Maßnahmen zur Verbesserung, Erhaltung, Wiederherstellung oder Kompensation biomechanischer und sensomotorischer Handlungskompetenzen.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Bedeutung der Lebensbereiche Selbsterhaltung, Erholung, Produktivität und Freizeit in Bezug auf die Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten und kann die Auswirkungen und Wechselwirkungen auf die Teilhabe am sozialen Leben erkennen. Sie/Er kann die Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der sozialen, kulturellen und institutionellen Gegebenheiten erfassen. Die Absolventin/Der Absolvent hat einen Überblick über Hilfsmittel und Adaptionen in den verschiedenen Lebensbereichen. Sie/Er hat den ergotherapeutischen Prozess im Rahmen der Gesundheitsförderung und Prävention, sowie entwicklungsfördernde und gesundheitserhaltende Maßnahmen kennen gelernt.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt psychologisches Grundlagenwissen. Sie/Er kennt Grundbegriffe der Psychologie und kann diese in ihrer Interaktion mit Klientinnen/Klienten berücksichtigen. Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Bedeutung der Bezugswissenschaften für die Ergotherapie und kann einen interdisziplinären Zusammenhang herstellen. Sie/Er kann ausgewählte psychologische Erkenntnisse für ihr/sein sozialkommunikatives Handeln nutzbar machen. Die Absolventin/Der Absolvent hat einen Einblick in ausgewählte psychologische Testverfahren, kennt relevante klinische Therapie-ansätze, kann psychologisches Wissen in ergotherapeutisches Denken einfließen lassen.

Die Absolventin/Der Absolvent kann ausgewählte handwerkliche Techniken durchführen und hinsichtlich der Qualitäten strukturierend, kreativ und/oder komplex unterscheiden. Sie/Er kann Aktivitätsanalysen und Fähigkeitsanalysen durchführen. Sie/Er kann den Einsatz der unterschiedlichen handwerklichen Techniken kritisch betrachten und eine individuelle Graduierung/Modifizierung vornehmen. Sie/Er kann unterschiedliche handwerkliche Techniken der Zielgruppe bzw. der Klientin/dem Klienten entsprechend anleiten.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über Schädigungen von Körperstrukturen und -funktionen aus dem Bereich der Chirurgie, Traumatologie, Orthopädie und Rheumatologie und deren Auswirkungen auf die Aktivität und Partizipation. Sie/Er besitzt Kenntnisse über die Ursache, Klinik, Diagnostik und Rehabilitation, sowie konservative und chirurgische Therapiemöglichkeiten ausgewählter Krankheitsbilder. Die Absolventin/Der Absolvent kann speziell die biomechanische, aber auch die motorische, sensorisch-perzeptive, kognitive und psychosoziale Handlungskompetenz der Klientin/des Klienten erfassen. Sie/Er kennt die Grundlagen der Schienenversorgung und kann ausgewählte Schienen praktisch herstellen. Sie/Er kann die Grundlagen der Physikalischen Medizin und Rehabilitation mit den ergotherapeutischen Kenntnissen verknüpfen. Sie/Er kann geeignete Behandlungskonzepte für orthopädische/chirurgische Klienten/innen auswählen, adaptieren und anwenden. Sie/Er kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich für den ergotherapeutischen Prozess im Bereich der Chirurgie, Traumatologie, Orthopädie und Rheumatologie nutzen.

Die Absolventin/Der Absolvent kann einen ergotherapeutischen Befund basierend auf den Ergebnissen der Informationsaufnahme hypothesengeleitet mittels berufsspezifischer Untersuchungsver-fahren erstellen. Sie/Er kann das gesundheitliche Problem und die Ressourcen der Klientin/des Klienten erfassen, aus den bereits vorhandenen Befunden die ergotherapeutisch relevanten Informationen erkennen und erforderlichenfalls mit dem zuständigen Arzt oder der zuständigen Ärztin oder mit anderen zuständigen Personen Rücksprache über fehlende relevante Informationen halten. Sie/Er kann einen Therapieplan erstellen, ergotherapeutische Ziele festlegen, den Therapieplan durchführen und den Behandlungsverlauf dokumentieren sowie die Ergebnisse analysieren und auswerten. Sie/Er kann die individuelle Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der sozialen, kulturellen, physischen und institutionellen Gegebenheiten erfassen. Die Absolventin/Der Absolvent hat entsprechendes Fachwissen erworben, um Informations- und Aufklärungsgespräche professionell führen zu können und ist sich über die Bedeutung einer Vertrauensbasis zwischen Therapeut/in und Klient/in bewusst.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über Schädigungen von Körperstrukturen und -funktionen aus dem Bereich der Neurologie und Neurochirurgie und deren Auswirkungen auf die Aktivität und Partizipation. Sie/Er besitzt Kenntnisse über die Ursache, Klinik, Diagnostik und Rehabilitation ausgewählter neurologischer Krankheitsbilder. Die Absolventin/Der Absolvent kann speziell die motorischen, sensorischen-perzeptiven und kognitiven aber auch die biomechanischen und psychosozialen Handlungskompetenzen der Klientin/des Klienten erfassen. Sie/Er kann die Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der sozialen, kulturellen, physischen und institutionellen Gegebenheiten erkennen. Sie/Er kann geeignete Behandlungskonzepte für neurologische Klienten/innen auswählen, adaptieren und anwenden. Sie/Er kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich für den ergotherapeutischen Prozess im Bereich der Neurologie und Neurochirurgie nutzen.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über Störungen aus dem Bereich der Psychiatrie, Psychosomatik, Sucht und deren Auswirkungen auf die Aktivität und Partizipation. Sie/Er besitzt Kenntnisse über die Ursache, Klinik, Diagnostik und Behandlung ausgewählter psychiatrischer und psychosomatischer Krankheitsbilder sowie unterschiedlicher Ansätze der Psychotherapie. Die Absolventin/Der Absolvent kann die individuelle Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der sozialen, kulturellen, physischen und institutionellen Gegebenheiten erkennen. Die Absolventin/Der Absolvent kann speziell die psychosoziale, aber auch die biomechanische, motorische, sensorisch-perzeptive und kognitive Handlungskompetenzen der Klientin/des Klienten erfassen. Sie/Er kann geeignete Behandlungskonzepte für psychiatrische Klienten/innen auswählen, adaptieren und anwenden. Sie/Er kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich für den ergotherapeutischen Prozess im psychiatrischen und psychosomatischen Bereich nutzen.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über Schädigungen von Körperstrukturen und -funktionen aus dem Bereich der Pädiatrie, Neuropädiatrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie und deren Auswirkungen auf die Aktivität und Partizipation. Sie/Er besitzt Kenntnisse über die Ursache, Klinik, Diagnostik und Rehabilitation auf den Gebieten der Pädiatrie, Neuropädiatrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie ausgewählter pädiatrischer Krankheitsbilder. Sie/Er kann einen ergotherapeutischen Befund basierend auf den Ergebnissen der Informationsaufnahme hypothesengeleitet mittels berufsspezifischer diagnostischer Verfahren erstellen. Sie/Er kann einen Therapieplan erstellen, ergotherapeutische Ziele festlegen und den Therapieplan durchführen. Die Absolventin/Der Absolvent kann die individuelle Handlungsfähigkeit des Kindes in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der sozialen, kulturellen, physischen und institutionellen Gegebenheiten erfassen und ein Behandlungskonzept auf ein Betätigungsziel hin ausrichten und ermöglichen. Sie/Er kann den Therapieplan mit dem Kind oder den Angehörigen besprechen, auf individuelle Bedürfnisse abstimmen und diese zur Mitarbeit motivieren und anleiten. Sie/Er kann Informations- und Aufklärungsgespräche professionell führen und eine Vertrauensbasis zum Kind oder den Bezugspersonen aufbauen. Sie/Er kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich recherchieren und für den ergotherapeutischen Prozess im pädiatrischen Bereich nutzen.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über Schädigungen von Körperstrukturen und -funktionen aus dem Bereich der Gerontologie, Geriatrie und Gerontopsychiatrie und deren Auswirkungen auf die Aktivität und Partizipation. Sie/Er besitzt Kenntnisse über die Ursache, Klinik, Diagnostik und Rehabilitation ausgewählter geriatrischer Krankheitsbilder. Die Absolventin/Der Absolvent kann speziell die motorischen, sensorischen-perzeptiven und kognitiven aber auch die biomechanischen und psychosozialen Handlungskompetenzen der Klientin/des Klienten erfassen. Sie/Er kann die individuelle Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der sozialen, kulturellen, physischen und institutionellen Gegebenheiten erfassen. Sie/Er kann geeignete Behandlungskonzepte für geriatrische Klienten/innen auswählen, adaptieren und anwenden. Sie/Er kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich für den ergotherapeutischen Prozess im geriatrischen Bereich nutzen.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Kenntnisse über Schädigungen und präventiven Maßnahmen im Bereich der Arbeitsmedizin, Arbeitspsychologie und beruflichen Integration und deren Auswirkungen auf die Aktivität und Partizipation. Sie/Er besitzt Kenntnisse über die Ursache, Klink, Diagnostik und Rehabilitation ausgewählter Krankheitsbilder. Die Absolventin/Der Absolvent kann speziell die motorischen, sensorisch-perzeptiven und kognitiven aber auch die biomechanischen und psychosozialen Handlungskompetenzen der Klientin/des Klienten erfassen. Sie/Er kennt Bedingungen für Gesundheit und Krankheit und kann personale, Verhaltens- und Verhältnisbezogene Faktoren als Bedingungen für Gesundheit bestimmen. Die Absolventin/Der Absolvent kennt Theorien von Gesundheitsförderung und Prävention. Sie/Er kann die individuelle Handlungsfähigkeit der Klientin/des Klienten in den Lebensbereichen unter Berücksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich sozialen, kulturellen, physischen und institutionellen Gegebenheiten erfassen. Sie/Er kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich für den ergotherapeutischen Prozess im Rahmen der Gesundheitsförderung, Prävention und beruflichen Integration nutzen.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt die organisatorischen Strukturen und politischen Einflussbereiche des österreichischen Gesundheitswesens sowie Grundprinzipien der Betriebsführung eines Krankenhauses. Sie/Er kann nach berufsrechtlichen, ökonomischen und ökologischen Grundsätzen arbeiten. Sie/Er kann die berufliche Tätigkeit insbesondere bei freiberuflicher Berufsausübung mittels organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Prinzipien entwickeln, gestalten und umsetzen. Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Grundlagen und Begriffe des Qualitätsmanagements und weiß um die Umsetzung der Maßnahmen der Qualitätssicherung im Bereich der Ergotherapie und kann an der Qualitätsentwicklung und –sicherung mitarbeiten. Sie/Er kann den Anforderungen des Qualitätsmanagements Rechnung tragen.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Bedeutung der Psyche für die Gesundheit und psychosoziale Aspekte des Krankseins. Sie/Er kann kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen. Sie/Er kann nach berufsrechtlichen, ökonomischen und ökologischen Grundsätzen arbeiten. Sie/Er kennt Modelle der Kommunikation und kann Prinzipien der zielorientierten Gesprächsführung anwenden. Sie/Er kann den Anforderungen des lebenslangen Lernens und der Fortbildungsverpflichtung unter dem Aspekt einer kontinuierlichen Anpassung an medizinisch-wissenschaftliche Erkenntnisse gerecht werden, um die Qualität der Berufsausübung zu gewährleisten.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt Selbst- und Sozialkompetenzen wie zum Beispiel Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Einfühlungsvermögen, Reflexionsfähigkeit und Teamfähigkeit. Sie/Er hat erste Erfahrungen im Aufbau einer therapeutischen Beziehung und kann partnerschaftlich mit Individuen und Gruppen zusammenarbeiten. Sie/Er kann unter Supervision den Therapieplan mit der Klientin/ dem Klienten besprechen und die Klientin/den Klienten zur Mitarbeit motivieren und anleiten. Sie/Er kann die eigenen Fähigkeiten hinsichtlich fachlicher, organisatorischer, koordinierender sowie administrativer Berufsanforderungen im Wesentlichen einschätzen. Sie/Er kann eigene Entscheidungen nach außen vertreten.

Die Absolventin/Der Absolvent kann nach ärztlicher Anordnung die Ergotherapie gemäß § 2 Abs. 5 MTD-Gesetz als Teil des medizinischen Gesamtprozesses durchführen; dies umfasst die Arbeitsschritte Problemidentifizierung, Planung, Umsetzung sowie Qualitätssicherung, Evaluierung, Dokumentation und Reflexion. Sie/Er kann die eigenen Fähigkeiten hinsichtlich fachlicher, organisatorischer, koordinierender sowie administrativer Berufsanforderungen realistisch einschätzen. Sie/Er kann kommunikative und organisatorische Fähigkeiten, die für die Bewältigung komplexer interdisziplinärer Aufgaben im Bereich der Neurorehabilitation erforderlich sind, umsetzen. Sie/Er kann eigene Entscheidungen verantwortungsbewusst nach außen vertreten und dabei kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen. Die Absolventin/Der Absolvent hat entsprechendes Fachwissen erworben, um Informations- und Aufklärungsgespräche professionell führen zu können und ist sich über die Bedeutung einer Vertrauensbasis zwischen Therapeuten/in und Klienten/in bewusst.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt den Einsatz der verschiedenen Reasoningformen in den Phasen des ergotherapeutischen Prozesses. Die Absolventin/Der Absolvent kann die individuelle Handlungsfähigkeit unter Berücksichtigung des alters-, gender- und kulturspezifischen Fokus erfassen. Sie/Er kann die Intervention kritisch hinterfragen und auf die Klientin/den Klienten abstimmen. Die Absolventin/Der Absolvent berücksichtigt kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen und bringt diese in Zusammenhang mit dem alters-und genderspezifischen Fokus und versteht den Einfluss auf die Handlungsfähigkeit. Die Absolventin/Der Absolvent kann Informations- und Aufklärungsgespräche unter Berücksichtigung des alters-, gender- und kulturspezifischen Fokus führen. Sie/Er kann fachlich-wissenschaftliche Erkenntnisse und Erfahrungen in Verbindung mit therapeutischem Potential von Handlungsfähigkeit unter dem Aspekt Alter, Gender und/oder Kultur nutzen und zur Weiterentwicklung des Berufs beitragen.

Die Absolventin/Der Absolvent kann die eigenen Fähigkeiten hinsichtlich fachlicher, organisatorischer, koordinierender sowie administrativer Berufsanforderungen realistisch einschätzen. Sie/Er kann eigene Entscheidungen verantwortungsbewusst nach außen vertreten. Sie/Er kann kommunikative und organisatorische Fähigkeiten, die für die Bewältigung komplexer interdisziplinärer Aufgaben erforderlich sind, umsetzen. Sie/Er kann Informations- und Aufklärungsgespräche professionell führen und eine Vertrauensbasis zur Klientin oder zum Klienten oder den Angehörigen aufbauen. Sie/Er kann zur Weiterentwicklung des Berufs beitragen. Sie/Er kann Gelerntes reflektieren und in angemessenem Ausmaß weitergeben sowie komplexe Handlungen und Strategien anleiten.

Die Absolventin/Der Absolvent kann kommunikative und organisatorische Fähigkeiten, die für die Bewältigung komplexer interdisziplinärer Aufgaben erforderlich sind, umsetzen. Sie/Er kann Informations- und Aufklärungsgespräche professionell führen und eine Vertrauensbasis zum Patienten oder zur Patientin oder den Angehörigen aufbauen. Sie/Er kann zur Weiterentwicklung des Berufs beitragen. Sie/Er kann Gelerntes reflektieren und in angemessenem Ausmaß weitergeben sowie komplexe Handlungen und Strategien anleiten. Sie/Er ist in der Lage in schwierigen und konfliktbehafteten Situationen adäquat zu agieren und eine interdisziplinäre Zusammenarbeit zu gestalten.

Die Absolventin/Der Absolvent kann kleine Projekte planen und durchführen. Sie/Er kann Netzwerke aufbauen mit dem Ziel Handlungsfähigkeit und Partizipation der Klientin/des Klienten zu ermöglichen. Sie/Er kann kommunikative und organisatorische Fähigkeiten, die für die Bewältigung komplexer interdisziplinärer Aufgaben erforderlich sind, umsetzen. Sie/Er kann die eigenen Fähigkeiten hinsichtlich fachlicher, organisatorischer, koordinierender sowie administrativer Berufsanforderungen realistisch einschätzen. Sie/Er kann eigene Entscheidungen im Rahmen des Projektmanagements nach außen vertreten und nach berufsrechtlichen, ökonomischen und ökologischen Grundsätzen arbeiten. Die Absolventin/Der Absolvent beherrscht die Arbeitsschritte der Ergotherapie, die der Erhaltung, Förderung, Verbesserung oder Wiedererlangung der individuellen Handlungsfähigkeit in der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation dienen. Sie/Er hat eine berufsethische Haltung entwickelt, die ihr/sein Tun und Handeln im medizinischen und gesellschaftlichen Kontext leitet.

Die Absolventin/Der Absolvent besitzt vertiefte Selbst-und Sozialkompetenzen in Bezug auf Kommunikations-, Kritik-, Konflikt-, Team- und Reflexionsfähigkeit. Sie/Er ist in der Lage einerseits eine therapeutische Beziehung als Grundlage des therapeutischen Prozesses aufzubauen und andererseits partnerschaftlich mit Individuen und Gruppen zusammen zu arbeiten. Die Absolventin/Der Absolvent kann die eigenen Fähigkeiten realistisch einschätzen, eigene Entscheidungen verantwortungsbe-wusst nach außen vertreten, kommunikative und organisatorische Fähigkeiten umsetzen, Informations- und Aufklärungsgespräche professionell führen und eine Vertrauensbasis zur Patientin/zum Patienten oder den Angehörigen aufbauen, kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen und ihren Einfluss auf Handlungsfähigkeit und Partizipation würdigen und respektieren. Sie/Er kann den Therapieplan mit der Klientin/dem Klienten besprechen und die Klientin/den Klienten zur Mitarbeit motivieren und anleiten. Sie/Er kann den Anforderungen des lebenslangen Lernens und der Fortbildungsverpflichtung unter dem Aspekt einer kontinuierlichen Anpassung an medizinisch-wissenschaftliche Erkenntnisse gerecht werden, um die Qualität der Berufsausübung zu gewährleisten und kann zur Weiterentwicklung des Berufes beitragen.

Sie/Er kennt verschiedene Modelle der Community Based Rehabilitation (CBR). Sie/Er kennt die Aufgaben und Funktionen der Ergotherapie im Rahmen der CBR. Die Absolventinnen/der Absolvent kann den ergotherapeutischen Prozess durchführen und berücksichtigt die rechtlichen, gesellschaftspolitischen und gesundheitsökonomischen Rahmenbedingungen der Versorgung. Sie/Er kann kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen und ihren Einfluss auf die Handlungsfähigkeit und Partizipation würdigen und respektieren. Sie/Er kann mit gemeindenahen sozialen Institutionen der klinischen sozialen Arbeit kooperieren und ihre/seine Interventionen an unterschiedliches Klientel anpassen. Die Absolventin/Der Absolvent kann die berufliche Tätigkeit insbesondere bei freiberuflicher Berufsausübung mittels organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Prinzipien entwickeln, gestalten und umsetzen. Die Absolventin/Der Absolvent beherrscht die Arbeitsschritte der Ergotherapie, die der Erhaltung, Förderung, Verbesserung oder Wiedererlangung der individuellen Handlungsfähigkeit in der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation dienen. Sie/Er hat eine berufsethische Haltung entwickelt, die ihr/sein Tun und Handeln im medizinischen und gesellschaftlichen Kontext leitet. Die Absolventin/Der Absolvent hat gelernt, ergotherapeutische Kenntnisse und Fertigkeiten mit medizinischen Kenntnissen sowie Kenntnissen aus anderen relevanten Disziplinen zum eigenverantwortlichen ergotherapeutischen Handeln zu verknüpfen.

Die Absolventin/Der Absolvent kennt die gesetzlichen Grundlagen des Case Management. Sie/Er kennt die Aufgaben und systemischen Rahmenbedingungen einer Case Managerin/eines Case Managers sowie die Phasen des Case Managements. Die Absolventin/Der Absolvent kennt die Bedeutung des Case Managements in der Ergotherapie angepasst auf die Bedürfnisse unterschiedlichen Klientels. Sie/Er erkennt die Grenzen der eigenverantwortlichen Berufsausübung, kann den Bezug zu den entsprechenden gesetzlichen Regelungen und öffentlichen Stellen herstellen. Sie/Er besitzt kommunikative und organisatorische Fähigkeiten, die für die Bewältigung komplexer und interdisziplinärer Aufgaben erforderlich sind. Die Absolventin/Der Absolvent kann die berufliche Tätigkeit insbesondere bei freiberuflicher Berufsausübung mittels organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Prinzipien entwickeln, gestalten und umsetzen. Die Absolventin/Der Absolvent beherrscht die Arbeitsschritte der Ergotherapie, die der Erhaltung, Förderung, Verbesserung oder Wiedererlangung der individuellen Handlungsfähigkeit in der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation dienen. Sie/Er hat eine berufsethische Haltung entwickelt, die ihr/sein Tun und Handeln im medizinischen und gesellschaftlichen Kontext leitet. Die Absolventin/Der Absolvent hat gelernt, ergotherapeutische Kenntnisse und Fertigkeiten mit medizinischen Kenntnissen sowie Kenntnissen aus anderen relevanten Disziplinen zum eigenverantwortlichen ergotherapeutischen Handeln zu verknüpfen.

Die Absolventin/Der Absolvent kann sich vertieft mit aktuellen ergotherapierelevanten Themen auseinandersetzen. Sie/Er hat gelernt, ergotherapeutische Kenntnisse und Fertigkeiten mit medizinischen Kenntnissen sowie Kenntnissen aus anderen relevanten Disziplinen zum eigenverantwortlichen ergotherapeutischen Handeln zu verknüpfen, um diese insbesondere in den Fachbereichen Arbeitsmedizin einschließlich Ergonomie und berufliche Integration, Geriatrie, Handchirurgie, innere Medizin einschließlich Rheumatologie, Kinder- und Jugendheilkunde, Neurologie, Orthopädie, Physikalische Medizin, Psychiatrie, Psychosomatik und Traumatologie anzuwenden. Sie/Er beherrscht die Arbeitsschritte der Ergotherapie, die der Erhaltung, Förderung, Verbesserung oder Wiedererlangung der individuellen Handlungsfähigkeit in der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation dienen. Sie/Er hat eine berufsethische Haltung entwickelt, die ihr/sein Tun und Handeln im medizinischen und gesellschaftlichen Kontext leitet. Die Absolventin/Der Absolvent kann nach berufsrechtlichen, ökonomischen ökologischen Grundsätzen arbeiten. Sie/Er kann den Anforderungen des lebenslangen Lernens und der Fortbildungsverpflichtung unter dem Aspekt einer kontinuierlichen Anpassung an medizinisch-wissenschaftliche Erkenntnisse gerecht werden, um die Qualität der Berufsausübung zu gewährleisten. Sie/Er kann zur Weiterentwicklung des Berufes beitragen.

Die Absolventin/Der Absolvent kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich in grundlegender Form recherchieren. Sie/Er besitzt grundlegende Kenntnisse über die Qualitäts- und Beurteilungskriterien von Literatur. Sie/Er besitzt Kenntnisse über die Grundprinzipien der Forschung. Die Absolventin/Der Absolvent kann relevante englischsprachige Literatur lesen und verstehen. Sie/Er kann zu ausgewählten Fragestellungen eine Literaturrecherche durchführen. Sie/Er kennt den Begriff evidenzbasiertes Denken und Handeln in den Gesundheitsberufen.

Die Absolventin/Der Absolvent kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich in erweiterter Form recherchieren. Sie/Er besitzt erweiterte Kenntnisse über die Qualitäts- und Beurteilungskriterien von Literatur. Sie/Er kann forschungsrelevante Fragestellungen aus dem berufsspezifischen Bereich formulieren. Sie/Er kann relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden auswählen und anwenden sowie die erhobenen Daten für die Beantwortung der Fragestellungen aufbereiten. Sie/Er kann wissenschaftliche Erkenntnisse und Phänomene zur beruflichen und wissenschaftlichen Weiterentwicklung nutzbar machen und ist in der Lage einfache Studiendesigns für den berufsspezifischen Bereich unter Berücksichtigung ethischer Aspekte zu erstellen. Sie/Er kann Daten und Messungen einer wissenschaftlichen Arbeit erfassen, auswerten und interpretieren. Die Absolventin/Der Absolvent kann ein Konzept und ein Exposé für eine fachspezifisch relevante Fragestellung erstellen und ist mit wissenschaftlichem Denken und Handeln vertraut.

Die Absolventin/Der Absolvent kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich in vertiefter Form recherchieren. Sie/Er kann forschungsrelevante Fragestellungen aus dem berufsspezifischen Bereich formulieren. Sie/Er kann relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden auswählen und anwenden sowie die erhobenen Daten für die Beantwortung der Fragestellungen aufbereiten. Sie/Er kann wissenschaftliche Erkenntnisse und Phänomene zur beruflichen und wissenschaftlichen Weiterentwicklung nutzbar machen und ist in der Lage komplexe Studiendesigns für den berufsspezifischen Bereich unter Berücksichtigung ethischer Aspekte zu erstellen. Sie/Er kann Daten und Messungen einer wissenschaftlichen Arbeit erfassen, auswerten und interpretieren. Sie/Er kann ein Konzept und ein Exposé für eine fachspezifisch relevante Fragestellung erstellen und ist mit wissenschaftlichem Denken und Handeln vertraut.

Die Absolventin/Der Absolvent kann nach ärztlicher Verordnung unter Anleitung die Ergotherapie gemäß §2 Abs. 5 MTD-Gesetz als Teil des medizinischen Gesamtprozesses an ausgewählten Klientinnen/Klienten durchführen. Dies umfasst die Arbeitsschritte Problemidentifizierung, Zielsetzung, Planung, Umsetzung, Evaluierung, Dokumentation und Reflexion. Sie/Er kann kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen. Sie/Er kennt die Bedeutung der Psyche für die Gesundheit und psychosoziale Aspekte des Krankseins. Sie/Er kann die Beziehung zwischen Handlungsfähigkeit, Gesundheit und Wohlergehen erfassen und unter Anleitung, das gesundheitliche Problem und die Ressourcen der Klientin/des Klienten erkennen. Sie/Er kann unter Anleitung biomechanische, motorische, sensorisch-perzeptive, kognitive und psychosoziale Handlungs-kompetenzen ausgewählter Klientinnen/Klienten erfassen. Sie/Er kann Aktivitätsanalysen im Sinne der Verknüpfung von Anforderungs- und Fähigkeitsanalyse durchführen. Sie/Er ist in der Lage unter Anleitung das theoretische Wissen in die praktische Arbeit an der Klientin/am Klienten einfließen zu lassen. Sie/Er kennt die Zuständigkeiten anderer Gesundheitsberufe sowie sonstiger Berufe und kann mit dem multiprofessionellen Team zusammenarbeiten.

Die Absolventin/Der Absolvent kann unter Anleitung, nach ärztlicher Verordnung die Ergotherapie gemäß §2 Abs. 5 MTD-Gesetz als Teil des medizinischen Gesamtprozesses an ausgewählten Klientinnen/Klienten durchführen. Dies umfasst die Arbeitsschritte Problemidentifizierung, Zielsetzung, Planung, Umsetzung, Evaluierung, Dokumentation und Reflexion. Sie/Er kann kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen berücksichtigen. Sie/Er kennt die Bedeutung der Psyche für die Gesundheit und psychosoziale Aspekte des Krankseins. Sie/Er kann die Beziehung zwischen Handlungsfähigkeit, Gesundheit und Wohlergehen erfassen und unter Supervision, das gesundheitliche Problem und die Ressourcen der Klientin/des Klienten erkennen. Sie/Er kann unter Supervision biomechanische, motorische, sensorisch-perzeptive, kognitive und psychosoziale Handlungskompetenzen ausgewählter Klientinnen/Klienten erfassen. Sie/Er kann unter Supervision einen ergotherapeutischen Befund basierend auf den Ergebnissen der Informationsaufnahme hypothesengeleitet mittels berufsspezifischer Untersuchungsverfahren erstellen. Sie/Er kann Aktivitätsanalysen im Sinne der Verknüpfung von Anforderungs- und Fähigkeitsanalyse durchführen. Sie/Er ist in der Lage unter Supervision das theoretische Wissen in die praktische Arbeit an Klientinnen/Klienten einfließen zu lassen. Sie/Er kennt die Zuständigkeiten anderer Gesundheitsberufe sowie sonstiger Berufe und kann mit dem multiprofessionellen Team zusammenarbeiten. Sie/Er kann Informations- und Aufklärungsgespräche unter Supervision durchführen und eine Vertrauensbasis zur Klientin/zum Klienten oder den Angehörigen aufbauen.

Die Absolventin/Der Absolvent kann unter Supervision, nach ärztlicher Verordnung die Ergotherapie gemäß §2 Abs. 5 MTD-Gesetz als Teil des medizinischen Gesamtprozesses an ausgewählten Klientinnen/Klienten durchführen. Sie/Er kann unter Supervision biomechanische, motorische, sensorisch-perzeptive, kognitive und psychosoziale Handlungskompetenzen ausgewählter Klientinnen/Klienten erfassen. Sie/Er kann, unter Supervision, einen ergotherapeutischen Befund basierend auf den Ergebnissen der Informationsaufnahme hypothesengeleitet mittels berufsspezifischer Untersuchungsverfahren erstellen. Sie/Er ist in der Lage unter Supervision das theoretische Wissen in die praktische Arbeit an der Klientin/am Klienten einfließen zu lassen. Sie/Er kann, unter Supervision, einen Therapieplan erstellen, ergotherapeutische Ziele festlegen und die Therapie unter Verwendung und Modifizierung geeigneter Theorien, Praxismodelle und Methoden durchführen. Sie/Er kann den Therapieplan, unter Supervision, mit der Klientin/dem Klienten oder den Angehörigen besprechen, auf individuelle Bedürfnisse abstimmen und die Klientin/den Klienten zur Mitarbeit motivieren und anleiten gemäß den Prinzipien klientenzentrierter Praxis. Sie/Er kann den Verlauf der Intervention kritisch hinterfragen und auf die Klientin/den Klienten abstimmen, um sicher zu stellen, dass der Fokus auf Betätigung liegt. Sie/Er kennt die Zuständigkeiten anderer Gesundheitsberufe sowie sonstiger Berufe und kann mit dem multiprofessionellen Team zusammenarbeiten. Sie/Er kann Informations- und Aufklärungsgespräche unter Supervision durchführen und eine Vertrauensbasis zur Klientin/zum Klienten oder den Angehörigen aufbauen. Sie/Er kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich recherchieren, sowie forschungs-relevante Fragestellungen aus dem berufsspezifischen Bereich formulieren.

Die Absolventin/Der Absolvent kann nach ärztlicher Verordnung unter Supervision die Ergotherapie gemäß §2 Abs. 5 MTD-Gesetz als Teil des medizinischen Gesamtprozesses an ausgewählten Klientinnen/Klienten durchführen. Sie/Er kann selbständig biomechanische, motorische, sensorisch-perzeptive, kognitive und psychosoziale Handlungskompetenzen ausgewählter Klientinnen/Klienten erfassen. Sie/Er kann selbständig einen ergotherapeutischen Befund basierend auf den Ergebnissen der Informationsaufnahme hypothesengeleitet mittels berufsspezifischer Untersuchungsverfahren erstellen. Sie/Er kann Therapien nach Maßgabe der fachlichen und wissenschaftlichen Erkenntnisse und Erfahrungen durchführen und dabei das therapeutische Potential von Betätigung nutzen. Sie/Er kann den Therapieplan mit der Klientin/dem Klienten und/oder den Angehörigen besprechen, auf individuelle Bedürfnisse abstimmen und die Klientin/den Klienten zur Mitarbeit motivieren und anleiten gemäß den Prinzipien klientenzentrierter Praxis. Sie/Er kann den Verlauf der Intervention kritisch hinterfragen und auf die Klientin/den Klienten abstimmen, um sicher zu stellen, dass der Fokus auf Betätigung liegt. Sie/Er kann eigenen Entscheidungen verantwortungsbewusst nach außen vertreten sowie nach berufsrechtlichen ökonomischen und ökologischen Grundsätzen arbeiten. Sie/Er kann Informations- und Aufklärungsgespräche selbständig durchführen und eine Vertrauensbasis zur Klientin/zum Klienten und/oder den Angehörigen aufbauen. Sie/Er kann relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden zur menschlichen Betätigung unter Berücksichtigung ethischer Aspekte auswählen und anwenden, so wie die erhobenen Daten für die Beantwortung der Fragestellung aufarbeiten.

Die Absolventin/Der Absolvent kann die Ergotherapie nach ärztlicher Verordnung selbständig gemäß §2 Abs. 5 MTD-Gesetz als Teil des medizinischen Gesamtprozesses an ausgewählten Klientinnen/Klienten durchführen. Sie/Er kann eigenverantwortlich biomechanische, motorische, sensorisch-perzeptive, kognitive und psychosoziale Handlungskompetenzen ausgewählter Klientinnen/Klienten erfassen. Sie/Er kann einen ergotherapeutischen Befund basierend auf den Ergebnissen der Informationsaufnahme hypothesengeleitet mittels berufsspezifischer Untersuchungsverfahren erstellen. Sie/Er kann Therapien nach Maßgabe der fachlichen und wissenschaftlichen Erkenntnisse und Erfahrungen durchführen und dabei das therapeutische Potential von Betätigung nutzen. Sie/Er kann den Therapieplan mit der Klientin/dem Klienten und/oder den Angehörigen besprechen, auf individuelle Bedürfnisse abstimmen und die Klientin/den Klienten zur Mitarbeit motivieren und anleiten gemäß den Prinzipien klientenzentrierter Praxis. Sie/Er kann den Verlauf der Intervention kritisch hinterfragen und auf die Klientin/den Klienten abstimmen, um sicher zu stellen, dass der Fokus auf Betätigung liegt. Sie/Er kann eigenen Entscheidungen verantwortungsbewusst nach außen vertreten sowie nach berufsrechtlichen ökonomischen und ökologischen Grundsätzen arbeiten. Sie/Er kann Informations- und Aufklärungsgespräche selbständig durchführen und eine Vertrauensbasis zur Klientin/zum Klienten und/oder den Angehörigen aufbauen. Sie/Er kann relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden zur menschlichen Betätigung unter Berücksichtigung ethischer Aspekte auswählen und anwenden, so wie die erhobenen Daten für die Beantwortung der Fragestellung aufarbeiten. Sie/Er kann wissenschaftliche Erkenntnisse und Phänomene zur beruflichen und wissenschaftlichen Weiterentwicklung nutzbar machen - für die berufliche Praxis kritisch analysieren, interpretieren und implementieren und somit zur Weiterentwicklung des Berufes beitragen. Sie/Er kann den Anforderungen des lebenslangen Lernens und der Fortbildungsverpflichtung unter dem Aspekt einer kontinuierlichen Anpassung an medizinisch-wissenschaftliche Erkenntnisse gerecht werden um die Qualität der Berufsausübung zu gewährleisten.