Martina Buchner MScN

Ausbildungsstationen als Brücke in die professionelle Pflegepraxis

Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Gesundheits- und Krankenpflege übernehmen nach ihrem Berufseinstieg eine verantwortungsvolle Rolle im Gesundheitswesen. Als Angehörige des gehobenen Dienstes für Gesundheits- und Krankenpflege (DGKP) tragen sie Verantwortung für die unmittelbare und mittelbare Pflege von Menschen aller Altersgruppen in unterschiedlichen Versorgungssettings. Der Übergang von der Ausbildung in die berufliche Praxis stellt dabei eine zentrale Herausforderung dar, da von Berufseinsteiger*innen erwartet wird, rasch eine professionelle Pflegerolle einzunehmen und eine sichere, qualitativ hochwertige Patient*innenversorgung zu gewährleisten.

Ein vielversprechender Ansatz zur Unterstützung dieses Übergangs sind sogenannte Ausbildungsstationen. Dabei handelt es sich um ausgewählte klinische Stationen, auf denen Studierende der Gesundheits- und Krankenpflege unter fachlicher Begleitung die Verantwortung für das Management sowie die Pflege und Betreuung von Patient*innen übernehmen. Ausbildungsstationen ermöglichen es, theoretisch erworbenes Wissen und praktische Fertigkeiten in einem authentischen Versorgungskontext anzuwenden und weiterzuentwickeln. Ziel ist es, pflegerische Handlungskompetenzen zu stärken und die Studierenden gezielt auf den Berufseinstieg vorzubereiten.

Die Evaluation von Bildungsmaßnahmen hat in der Hochschulbildung eine lange Tradition und stellt einen wesentlichen Bestandteil der Qualitätssicherung dar. Als Ausbildungsstätte für Gesundheitsberufe trägt die FH Gesundheitsberufe OÖ maßgeblich zur Sicherstellung einer qualitativ hochwertigen Ausbildung bei. Evaluationsstudien liefern wichtige Erkenntnisse über Qualität, Outcome und Wirkung von Bildungsmaßnahmen. Die systematische Überprüfung von Ausbildungselementen, einschließlich der berufspraktischen Ausbildung, ermöglicht eine evidenzbasierte Weiterentwicklung von Lehr- und Lernkonzepten und trägt zur Erreichung definierter Ausbildungsziele bei.

Nationale und internationale Forschungsergebnisse zeigen, dass Lernstationen einen positiven Beitrag zur Entwicklung pflegerischer sowie interprofessioneller Kompetenzen leisten können. Vor diesem Hintergrund ist geplant, Ausbildungs- bzw. Lernstationen künftig verstärkt im Bachelorstudiengang Gesundheits- und Krankenpflege zu implementieren. Damit soll ein weiterer Beitrag zur Förderung professioneller Handlungskompetenz sowie zu einem erfolgreichen und nachhaltigen Berufseinstieg von Pflegeabsolvent*innen geleistet werden.

Der gehobene Dienst für Gesundheits- und Krankenpflege trägt die Gesamtverantwortung für den Pflegeprozess. Gerade beim Berufseinstieg können sich neu graduierte Pflegende von dieser Verantwortung überfordert fühlen. Der Einsatz auf Lernstationen soll Auszubildende der Gesundheits- und Krankenpflege in ihren pflegerischen Kompetenzen stärken und sie auf einen erfolgreichen Berufseinstieg vorbereiten. Lernstationen sind ausgewählte klinische Stationen, wo Studierende der Gesundheits- und Krankenpflege die Verantwortung für das Management sowie die Pflege und Betreuung der Patient*innen übernehmen, um das im Rahmen der theoretischen Ausbildung gelernte Wissen und die erworbenen Skills in der Praxis umzusetzen.